家庭作业-Y5

2017年11月12日 11/11/2017,Y5

11/11/2017 课堂内容 1)逐个讲解了同学们作文里出现的书写,语法问题。 2)和同学们一起完成了练习册A,P18,练习2,练习4;P19,练习6;P21,练习3;P22,练习5,练习7;P25,练习5,练习6,练习7。 3)请同学们朗读课文“加油站”,讲解了课本P18“刷”“挡”“净”这3个新字,P20“读一读”第六,七行。 4)重点讲解“把xxx(动词)得(形容词)"的句式,并请同学们造句。 5)就上堂课所学的6个生字和“读一读”前5行的词汇报听写。 家庭作业 1)听写里出错了的,请书写3遍。 2)新学的3个生字和“读一读”第六,七行词汇,各书写3遍。 Homework 1)Pls write 3 times each if you got any spelling test. 2)The new learnt 3 characters and the phrases in the 6th,7th lines in "Read aloud" ,pls write 3 times each....

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2017年11月05日 04/11/2017,Y5

04/11/2017 课堂内容 1)请同学们朗读假期写的作文,就出现的语法,词汇问题进行讨论。 2)给同学们就上堂课所学的生字生词报听写,冯詠瑜和何伊莎同学得分最高,奖励了一人一个小书签,学期末得书签最多的同学将会有特别奖品。 3)和同学们一起复习了第二课,P13的对话和P15的阅读。 4)一起朗读了新课文P17“加油站”,学习了P18的前6个新字,讲解了它们的发音,书写和涵义。 5)逐个讲解了P20“读一读”前五行的词汇,并和大家一起朗读。 6)重点讲解了两个新句式“一边...

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2017年10月21日 21/10/2017,Y5

21/10/2017 课堂内容 1)复习这半学期我们学过的语法点:“有xx,还有xx;除了xx,还有xx” "xx给xx做xx""要是xx,就xx”"才xx""接着xx””的,地,得”“因为xx所以xx""只能xxx""喜欢xxx,不喜欢xxx””xxx极了””很xxx" 2)和同学们一起完成了练习册P12,练习6复习了“很”“得”的用法;P14,练习3复习了量词的用法。 3)就上堂课所学的生字生词报听写,这次是罗佳森同学成绩最好。讲解了同学们在听写中出现的书写问题。 4)和同学们一起朗读了课本P15 “晚餐”。 5)重点讲解了P16的5个生字和6个生词。“做-作-昨”三个字的区别;“青-清”的区别;带有“月”字旁的字多与身体有关,比如“脸,腿,脚,肝 ...

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2017年10月14日 14/10/2017 ,Y5

14/10/2017 课堂内容 1)和同学们一起朗读了课文和课本P12的前七行的词语。 2)继续讲解了课本P10的另7个生字的发音,书写和涵义。 3)逐个讲解了P12后六行的词语,和同学们一起朗读。 4)结合练习册P3,练习6,讲解了连词“接着”的涵义和用法。 5)结合练习册P6,练习7,讲解了“又...

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2017年10月08日 07/10/2017 Y5

07/10/2017 课堂内容 1)给同学们复习了上堂课的几个语法点:“哪”和“那”的不同的涵义和用法;“还”的用法。并结合“快乐汉语”里的内容延伸性的讲解了两个句式“某人给某人做某事”“除了...

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2017年09月23日 23/09/2017,Y5

23/09/2017 课堂内容 1)检查了同学们的家庭作业,书写非常认真工整,希望大家能继续努力保持! 2)讲解了课本P2共计15个生字的发音,书写,和涵义。 3)请同学们逐句朗读和中英文对照翻译了课文“买文具”。 4)给同学们就上堂课家庭作业里书写的词报听写,讲解了大家出现错误的地方,并请同学们各自书写3遍。 5)大家角色扮演朗读了P6的对话。 6)以点名方式请同学们轮流朗读了P4“读一读”。 家庭作业 1)课堂听写中,黄惠明,周聪,罗佳森的成绩最好,所以他们三人将只需写两遍,而其它同学需要书写三遍 P4“读一读”里的15个词语。 2)在家练习朗读P6“对话”。 Homework 1)pls write 3 times of 15 words in P4"Read aloud"( except those three students who have done best in the writing test,they only need write 2 times) 2)pls read P6 "dialogue"....

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2017年09月16日 16/09/2017 Y5

16/09/2017 课堂内容 1)检查了大家的家庭作业,用“某某是xx年xx月xx日出生的”造句,用“how many多少”“who谁”“where哪里”“which哪个”“why为什么”造句。 2)给同学们讲解了“今天,昨天,明天,前天,后天”,“今年,去年,明年,前年,后年”,“上个月,这个月,下个月”的涵义和用法。 3)和同学们逐句朗读了中文5第一篇课文“买文具”。 4)讲解了“xx,还xx"的句式,请同学们自由发挥造句,特别提醒了用“还”造句时,前后应为同类词(事)。 5)讲解了“要是xxx,就xxx"的句式,请同学们自由发挥造句。 6)根据中文5课本P5,“扩展与替换”“expand and substitute", 讲解了“人称代词(主语)+动词+量词+名词”的句式。请大家造句,有的同学给出的句子是“你可以买我一本书”,我就此讲解了中文中动词和紧跟其后的受动者的搭配,因此不能说“买我”,应说“给我买”。 7)和大家一起朗读了P2“词语”(“words and expressions"),和P4“读一读”(“read aloud"),并逐个解释了这些词语的涵义。 家庭作业 P2“词语”,各朗读一遍,书写两遍,下堂课会报听写,听写成绩较好的,下次书写作业可仍只写两遍,成绩较差的,书写作业会相应增加。 Homework P2"words and expressions", pls read once and write twice each. Depend on the writing test result in next lesson, some students can still only write twice in the writing homework, some students may need to write more...

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2017年09月11日 Y5,09/09/2017

09/09/2017,Y5 本节课以了解学生情况,复习为主。 1)请每位同学用中文做简单的自我介绍。 2)请同学们写出自己能记住的带“言“字偏旁和带“提手”偏旁的汉字,比比看谁能写更多。 3)请同学们轮流回答,一起复习了常用的量词搭配。' 4)用“形容词+名词“和“副词+动词”的格式,请同学们自由发挥组织短语和短句。 5)请同学们用中文谈谈暑假最开心的一天(一件事)。 6)给大家讲解了“我是xx年xx月xx日出生的”这个句式。(在自我介绍中发现有的同学们在“年““月““日”上有所混淆) 7)复习了“什么”这个词的用法,并延伸性的讲解了“谁who","哪里where","哪个which","为什么why",有几个(多少)how many"的用法。 家庭作业 1)请同学们写和说"某某是xx年xx月xx日出生的”。 2)用所学的“什么,谁,哪里,哪个,为什么,有几个(多少)”这些词汇说出完整的问句。 Homework 1)pls speak and write "somebody is born on DD/MM/YYYY" in correct order in Chinese. 2)pls use " who,where,which,why,how many" to make a full sentence in Chinese....

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