教学内容： 《中文》4 第二课《颐和园》 1.复习上星期的生字，并听写 2.学习生字：走完，景色，登山，东岸，一座桥，沿着 解释量词“座”的用法 对比同音字：完vs玩， 登vs灯 3.造句：从······到······ 4.表达方向：东，南，西，北 5.小组活动：根据课文的内容，绘制颐和园的地图，标注每个景点的位置，名称 作业： 1.练习册B P1-6 2.背诵课本P60-61和P67-68的古诗《春晓》《悯农》《山行》《绝句》，为春节汇演准备 ...
教学内容及作业 《中文4》 第一课《给爷爷的信》 1 .复习上周的生词并听写:那时，水平，提高，今后，争取，进步 句子:我的中文水平是不是有了很大提高？ 2.分组活动：写出这一课相关的词语 3.使用“是不是” 造句，并扩充句子 4.朗读第7页第4项对话。把对课本上的对话改编成关于伦敦的对话，可选用词汇：塔桥邮票，白金汉宫，大英博物馆，伦敦，英国 5.第二课《颐和园》 生词：西北，美丽，名字，中心，生动，十分，可爱 句子：这儿的景色可真美啊！ 作业： 1.听写错了的词语，每个写5次 2.练习册A P1-17 还没有做完的同学，继续完成 3.以上都完成的同学，写一篇小作文，关于最喜欢的一个地方/公园...
教学内容： 《中文4》第一课《给爷爷的信》 1.复习上周学习的词语和句子，并听写 2.本周生词：那时，水平，提高，今后，争取，进步 句子：我的中文水平是不是有了很大提高？ 3.形近音近词比较： 那时/那是 那里/哪里 水平/水瓶 提高/问题 今/进/金 京/睛/镜/清/青 游/有/又/右/友 信/ 新/ 心/ 星 4.对比‘是不是’在句子中不同位置的使用，例句： 你妈妈是不是来学校了？ 是不是你妈妈来学校了？ 你妈妈来学校了，是不是？ 5. 用‘是不是’造句 6.翻译课文 作业： 练习册A P8-17 听写错了的词语，每个抄写5次 盖起拼音，朗读课文3次 《期中测试》卷子做错的地方改正过来 备注： 领了新课本的同学请把书费£10交到陈先生处 ...
一、教学内容 1. 复习《中文3》这学期学习的内容第9-12课 2.期中测验 3.讲新课《中文4》第1课 a生词：信封，邮票，首都，那里，广场，亲爱的 b句子：我很喜欢信封上的长城邮票。 （下周听写生词和句子） c书信的书写格式 d 招呼用语“您好”的使用场合 e 信结尾的祝福语 f 朗读课文，鼓励学生盖着拼音读课文 备注：未买到教材的同学请到此网站下载教材及练习册 http://www.hwjyw.com/textbooks/downloads/zhongwen/ 二、作业 1. 写一封信给国内的祖父母 要求： 按照课文书信的格式；信的正文内容不少于5句话 2. 练习册A P1-7 3. 每天5分钟盖着拼音朗读课文 特别表扬Jerry 和Victoria两位同学今天当小老师带领同学们朗读课文，其中Leo， Emily和叶政奇三位同学读得最响亮！ ...
教学内容： 《中文》 第12课《狼来了》 1.复习上节课教的生字，并听写 2.学习生字词，并用生词造句，扩展理解多义词“理” 3.“把”字句与“被”字句的理解，两种句式的互换 4.课堂练习 5.朗读课文 6.逐句翻译课文 7.讲述自己期中假的活动 作业： 1.练习册B P93，94，95，96 2.用“把” 和“被” 各造一个句子，例如：狼把羊吃了。 羊被狼吃了。 通知： 到本周为止，《中文3》已经教完，下周开始使用《中文4》及练习册，请家长到陈先生处购买教材 希望每位学生都准备两本练习本，一本听写用，一本课堂练习用 ...
2018年10月20日学习内容 1、朗读《小白猫和小黑猫》 ，用简短的话概括全文，并阐述课文告诉了我们一个什么道理？举例说明:如何把谦虚有礼貌运用到日常生活当中？ 2、复习上周所学生字词并听写 3、学习新课《狼来了》大声朗读课文，并回答问题 4、学习生字、词：狼、干活儿、从前、捉弄、故意、大声喊、立刻、根本，分析字的结构、偏旁部首并组词、造句以及相近字、相同偏旁部首的字、反义词；结合课本上的课堂练习，描一描，写一写。 5、课堂游戏：共同在黑板上画出课文《狼来了》里的情景、不同的角色，展开想象课文中情节。 6、重点学习的句子：人们又被他欺骗了。 说几个简单的一般陈述句，然后让同学们在句子的正确位置加入“被”字，转换成被动句，从而掌握简单的被动句的用法。 作业 1、复习本周所学，最好每天能练习书写所学字词 2、每天朗读课文《狼来了》 3、《中文3B练习册》P82—P83；P84（5）（6）（7）；P87（6）（7）；P89—P90 4、下周听写： 狼、干活儿、从前、捉弄、故意、大声喊、立刻、根本 （ 祝孩子们假期愉快 ） ...
2018年10月13日学习内容 1、朗读并背诵古诗《山行》 2、复习上周所学生字词并听写 3、继续学习课文《小猫钓鱼》的生字、词：捉蜻蜓、几条、能、都、笑，分析字的结构、偏旁部首并组词、造句。 4、大声朗读课文，每人轮流逐句翻译课文，加深对课文的理解 5、课堂游戏：分别扮演故事中的动物角色，情景再现。最后，用一句话来概括故事告诉了我们一个什么道理，并举出生活、学习中的例子，说明专心的重要性。 6、课堂练习，句式的运用：没有……也没有；分别用你我他，借助疑问代词“怎么”来造句，从而掌握问句的用法。 作业 1、复习本周所学，最好每天能练习书写所学字词 2、阅读《小白猫和小黑猫》中文P89 3、《中文3A练习册》P91（6）（7）；P93（3）（4）；P94（5）（6）（7）；P96（3）（4）；P97（6）；P98（7） 4、下周听写：捉、几条、能、都、笑 “我怎么钓不到鱼呢？” ...
教学内容： 1.复习上周的生词并听写 2.学习第10 课《龟兔赛跑》的生词：出去，过去，身边，这样，追上来， 快， 慢，爬 3.解释课文大意，再一句一句翻译课文 4.学生分角色扮演《龟兔赛跑》的故事 5.仿照“兔子飞快地跑了出去。”的句式造句 6.口头故事创作：龟兔第二次赛跑的故事 7.阅读理解《龟兔第二次赛跑》，并回答问题 8.课堂练习 作业：练习册B P67,P69,P70,P73 每天朗读课文一次 听写：出去，过去，身边，这样，追上来， 快， 慢，爬...
教学内容： 1.复习上周学习的内容 2.听写上周学的生字 3.讲解课文《蔡伦造纸》，学生逐句翻译课文 4.练习句式：...
教学内容: 1.与新加入的同学相互自我介绍，并讨论各自的爱好和暑假的活动 2.检查作业 3.复习上周学习的内容 4.听写生字并校对 5.学习生字：造纸术，树皮，破布，打破，把，干，之一 对比形近字：造/告， 皮/破， 干/千/于 6.造句：时间+地点+事件 同学们起码口头造句，鼓励同学把自己想到的句子写下了 7.讲解课文内容 作业： 1.《练习册》3A P69,P71, P72 2. 朗读《中文》课本P73 《古代的纸》每天一遍 听写: 造纸术，树皮，破布，打破，把，干，之一 ...