01/10/2016 课堂内容 1）检查了书写家庭作业，就出现的错误一一讲解。请同学轮流朗读了课本P6的对话。 2）就前几次课学过的字词报听写。 3）正好班上来了位新同学，所以请同学们用“喜欢”，“不喜欢”造句介绍自己。 4）带领同学们朗读了P7的“阅读”，就同学们出现的发音，声调的的错误一一纠正。 5）学习了P7的6个生字，特别讲解了“跑”和“跳”的“足”字边的涵义，“木”和“本”的差别。 6）和同学们一起做练习册A，P1到P3的“星期一”的练习。 家庭作业 1）朗读课文P7的“阅读”，练习册P3的“读一读” 2）新学的6个生字，各写5遍。 3）练习册A，P3的“星期二”的练习。 Homework 1)read book P7“Reading”，exercise bookA, P3 "read aloud" 2)the six new characters on P7 ,pls write 5 times each. 3)exercise bookA,P3"Tuesday"...
教学内容： 1. 生字的听写练习 “一，二，三，四，五，六，七，八，九，十 继续进行课前的日常汉语对话复习，及复习了上节课学习的一年四季及生字“热，凉快，冷” 2. 本节课的新内容：继续学习汉语乐园教材3A第一课， 学习了新句型 “春天来了，真暖；，夏天来了，真；秋天来了，真凉快；冬天来了，真冷”以及对话的扩充练习“你喜欢秋天/春天/夏天/冬天吗？喜欢/不喜欢。和同学们一起复习唱了 “春天在哪里” 这首歌。和同学们一起阅读了第一课的课文及对话还有生字“真，来 ，了” 3. 汉语拼音复习了我们学过的声母和韵母并进行了拼读的练习：b p m f d t n l j q x; āáǎà ōóóǒ ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ;及 ai, ei ,ui ，ao ,ou, iu , dao, xiu, tou, 及新拼音的学习 ie, ue, er 四声调的练习及拼读 xie, xue, 4. 生字的练习...
1）复习上节课内容。再次讲解三个重点字“是、爱、家”的意思，集体练习造句。 2）学习第8课《开学了》。逐字逐句讲解课文。要求学生在理解的基础上会读。 3）讲解中文字的左右结构及偏旁：言字旁及单人旁。告诉孩子言字旁的字很可能和说话有关、单人旁则与人有关。 请家长注意： 1）根据班上学生目前的学习情况，下周开始将重新开始学习/复习拼音。 2）在学完课文之前，请家长不要让孩子做练习册上的作业。（如果孩子不认识字、不懂得意思，只是机械的抄写，对学习是没有积极作用的）。 作业： 1）熟读课文。能背诵最好。 2）完成练习册B第42页～第49页的作业。注意不要做“数笔画”的题。有困难的题目如组字可以不做。...
Review: Ni hao, laoshi, zai jian New words: huanying, xie xie, wo Sentence: Ni jiao shenme? Wo jiao ________. Video : Qiao hu da jiao hu. Practice writing: wo, da, shang Songs: Head and shoulders / Monkey dance Introduce: student’s workbook P3 and P4 Homework: wo, da, shang Student’s workbook P 3...
24/09/2016 课堂内容 1）检查了大家的家庭作业，就出现的错误一一纠正。 2）就上堂课学过的6个字报听写。 3）请同学们朗读课文“在中文学校”，P4的“读一读”部分。 4）新教了“读”，“歌”，“画”，“喜”，“欢”这6个字的发音，书写和涵义。 5） 讲解了言字旁的涵义，以及相关的几个字：“认” ，“语” 6）讲解了“喜欢”的涵义，鼓励大家用“喜欢”造句，还延伸性的讲解了“不喜欢”，希望同学们能在日常生活中灵活运用这两个词。 7）带领同学们一起朗读了P5“读一读”，并请大家角色扮演朗读了P6的对话。 家庭作业 1）新学的6个字，各书写5遍。 2）朗读P4到P5的“读一读“ 和P6的对话。 Homework 1)Pls rewrite 5 times each of the new words we learnt in class. 2)Pls read book page4 and page5"read aloud", and the page6 "dialogue" ...
教学内容： 1. 继续进行课前的日常汉语对话复习，及着重复习了天气的词语 2. 本节课的新内容：汉语乐园教材3A第一课 学习了一年四季的汉语表达方法：春天， 夏天，秋天，冬天及学习了相关的词语 “（真）冷，热，暖和，凉快。及在课堂上和同学们一起分享了他们喜欢的季节以及他们为什么喜欢那个季节。发现同学们喜欢最多的季节是春天，其次是夏天。和同学们一起学唱了 “春天在哪里” 这首歌 https://www.youtube.com/watch?v=-Bq7Ul7yteY. 和同学们一起阅读了2首小诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片。落入水中看不见。” 及“一二三四五，六七八九十，一二三四五，六七八九十。老师好，同学们好。你好，你好；再见再见。 3. 汉语拼音复习了我们学过的声母和韵母并进行了拼读的练习：b p m f d t n l j q x; āáǎà ōóóǒ ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ;及 ai, ei ,ui bai; mei; tui, 及新拼音的学习 ao, ou iu 四声调的练习及拼读 dao, tou, xiu...
二年级9.10教学内容： 1）本周为复习课，复习《中文》第一册1-4课。 2）谈论了暑假生活，复习句式“我去～～～～“，”我们坐～～去的”，“某某地方很热（很凉快、很漂亮）”等等。 3）重点：反义词。 每个孩子都带回一张反义词小结，请家长帮助孩子读、写。二年级会逐渐加入小测验了，希望家长协助复习。 二年级9.17教学内容： 本周继续复习。 1）《中文》第一册5-6课内容。 2）复习“时间”词汇：年月日、早上-上午-中午-下午-晚上，四季：春夏秋冬；一年有四季、一年有十二个月、月分大小、一年有365天⋯⋯用中文建立这些常识性概念，能听懂、能表达其中部分或全部。 3）学习用拳头分辨大小月。 4）部分颜色和动物名称 作业： 1）用拳头练习背诵大小月歌。（《中文》第一册P15） 2）请家长查看孩子的两本练习册，第1-6课中还没有做完的，家长酌情要求孩子完成。 注意：请家长务必给孩子带齐一本写字本、铅笔以及课本。...
17/09/2016 1)检查了家庭作业，就书写作业中的16个中文字报了听写。同学们在听写中出现的错误，老师一一做了讲解。 2）请同学们就已学过的方位词造句，能够在日常生活中灵活运用它们。同时还做了抢答方位词的反义词的游戏，以加深同学们的记忆。 3）带领同学们一起朗读了中文第二册第一课“在中文学校”，纠正大家的发音错误。 4）学习了“在”，“教”，“汉”，“语”，“写”，“字”这6个字的发音，书写和涵义。 5）讲解了P2，词语，“我们”，同时还扩展的讲解了“你们”，“他们”，“她们”的涵义和用法。 家庭作业 1）报听写中出现的错误的字，各自写5遍。 2）新学的6个字，各自书写5遍。 3）朗读课文“在中文学校” Homework 1)In writing test, if you made mistake, pls rewrite each word 5 times. 2) The 6 new words we learnt in class, pls write each word 5 times. 3) Pls read P1, "At a Chinese School" I would like to remind our parents, all the children need have...
10/09/2016 因为孩子们才放完暑假，我们这堂课以复习为主。 1）练习册第一册 A，第68页，1，写一写的6个汉字；第75页，2，写一写的4个汉字，给大家报听写，就大家在书写中出现的错误进行讲解，纠正。 2）带领大家朗读了练习册第一册A，第69页，3，读一读；第76页，3，读一读。 3）和同学们一起做练习册第一册A，第72页，3，照例子看图完成句子的练习，鼓励同学们运用已学过的词汇看图说话。 4）用已学过的方位词描述练习册第一册A，74页，7，看图写一写的图片。 5）练习册第一册B，第70页，1，写一写的6个汉字，给同学们报听写。 6）带领大家朗读了，练习册第一册B，第71页，3，读一读；第77页，6，读一读。特别讲解了“穿“ 和“戴”的用法，衣物用“穿“，配件饰物用“戴“。 7）和同学们一起完成了练习册第一册B，7，看图完成句子。 家庭作业 1）就课上报过听写的，练习册A，68页，75页共10个字，练习册B，70页的6个字，各写5遍。 2）请同学们朗读，练习册A，第69，76页的“读一读”，练习册B，第71页，77页的“读一读“。 10/09/16 Homework 1) practice book A,P68 and P75,"learn to write" ,practice book B, P70"learn to write", total 16 Chinese characters, please write 5 times each. 2) practice book A P69,P76 "read aloud", practice book B,P71,P77 "read aloud", Please read them with parents. ...