Date: 20 / 09/ 2025 Year group: Year 4 Lesson content: 课堂内容： 1）听写上节课生词Dictation of last lesson’s new vocabulary：1.很忙 2.往来 3.弟弟妹妹 4.手拉手 5.停下 6.很宽 7.街道 8.通过 2）第二课《去书店》：跟读，朗读，Lesson 2 Going to the Bookstore: repeat after the teacher, read aloud，学习新生词 Learn new vocabulary：【店 diàn】广｜书店 (shūdiàn, bookstore)，面包店 (miànbāodiàn, bakery)，咖啡店 (kāfēidiàn, café)，商店 (shāngdiàn, shop)，玩具店 (wánjùdiàn,...
教学内容 teaching contents： 详情请见see PPT PDF file文档. 家庭作业 homework： 1.复习所有词汇和语法 revise the vocabulary list and grammar。 2.口语，阅读练习。...
Date：20/09/2025 ...
中文四册 第一课《给爷爷的一封信》教学内容（20/09/2025） Four Chinese Volumes Lesson 1 "A Letter to Grandpa"Teaching Plan (20/09/2025) 1听写dictation 2学习写中文书信Learn to write Chinese letters 3课堂练习Class exercises 作业homework： 写一封信 Write a Letter 请按照中文书信的格式，给远方的亲人或朋友写一封信，内容包括以下几点： Write a letter to a relative or friend who lives far away. Please follow the format of a Chinese letter and include the following...
1. Revision - 复习生字和词语 2. New content Character and phrases 喜：喜气，喜欢 欢：欢乐，欢心 跑: 跑步 跑车 跑鞋 跳: 跳水 跳舞 跳高 Structure： 我喜欢巧克力蛋糕。I like chocolate cake. 我喜欢跳舞。I like to dance. 老师喜欢在家睡觉。Teacher likes to sleep at home. 云云喜欢在星期天去中文学校学汉语。 Yunyun likes to learn Chinese at Chinese school on...
一.复习15个生字，请同学在白板上写下自己记住的字并组词。 二.检查读课文。 三.讲评作业： 特别是连词成句。 基本句子结构： 主语 + 谓语 + 宾语 ...
本节课我们开始了YCT2 的学习， 包括同学之间互相认识，打招呼和询问基本个人信息。 我们还进行了第一课的学习， 包括字词， 对话，阅读和课后练习。 In this lesson, we officially started YCT2. The class activities included self-introductions among students, greetings, and asking/answering basic personal information. We also covered Lesson 1, which included new vocabulary, dialogues, reading comprehension, and after-class exercises. 作业： Homework: 1. 请熟读并记住以下重点字词。下周课堂听写。 Please familiarize yourself with and...
本周我们进入学习章节：食品与饮料篇之-学校的饭菜。 首先我们听写了上周学习的天气相关字词。没有写对的字词请同学们回家再次练习。 我们然后过了一下本节课需要掌握的生字词： 最近 不用 特别 顿 一切 馒头 稀饭 素菜 炒 希望 干净 带 应该 太 地方 因为 所以 早/午/晚饭/餐 饭菜 饭菜 最喜欢 爱 肉 面条 水果 汤 好吃 或者 没有 多少 不太喜欢 咸 甜 辣 酸 香 讲解了‘菜’这个字在不同场合的不同意思；强调了在作文口语考试当中使用关联词语的重要性；并学习了如何使用 ‘A + 没有+ B + adjective’ 的句型。例如： 网球没有羽毛球好玩。 （Tennis is not as fun as badminton.) This week we moved on to the chapter: Food and Drinks – School Meals. First, we did a dictation of the vocabulary related to weather that we learned...
今天的课程主题是情绪认知。 我通过一个《情绪嘉年华》的故事带领小朋友们认识不同的情绪。故事的主角是 Jude、Prit 和 Gor，他们在嘉年华里度过了一整天。从买票入场到体验各种游乐设施，他们的内心产生了不同的情绪变化。 在故事过程中，小朋友们跟随情景变化，学习并感受了以下几种常见情绪： • 开心 • 无聊 • 担心 • 害怕 • 放松 • 惊讶 • 生气 • 悲伤 通过生动的情境，小朋友们能够更直观地理解情绪的来源和表现，也学会了用语言去表达自己的感受。课堂氛围轻松有趣，孩子们积极参与，在互动中对情绪有了更清晰的认识。 在故事学习之后，我带领小朋友们进行了一项表情辨认活动。 我展示了 9 张真人表情图片，请孩子们通过选择题来判断图片中人物的表情，并在“开心、伤心、生气”三个选项中做出选择。 孩子们不仅要认出正确的情绪，还需要用中文说出答案。通过这样的练习，他们进一步巩固并加深了对这些情绪词汇的理解和认知。 活动过程中，孩子们表现积极，能够认真观察人物面部特征，并尝试用中文准确表达自己的判断。这一环节让孩子们在趣味性和挑战性的结合中，更牢固地掌握了情绪相关的词语。 手工时间 本节课的最后环节是手工活动。 材料：白色纸盘子、剪刀、胶水和彩色卡纸。 要求：孩子们创作一张有表情的脸，可以表现“喜、怒、哀、乐”中的任意一种情绪；对象既可以是父母亲，也可以是爷爷奶奶或其他亲人。 目的：通过这个活动，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，用手工的方式表现不同的情绪。孩子们在动手过程中不仅锻炼了手部精细动作，还在思考和设计的过程中提高了观察力与思维能力。 孩子们积极投入到创作中，作品中展现了各种生动的面孔，既有开心的笑脸，也有生气的表情。通过这样的手工练习，孩子们进一步加深了对情绪的理解，并体验到表达情绪的多种方式。 家庭作业 请爸爸妈妈和孩子们一起完成：用“开心、伤心、生气”三个词语分别造三个句子。 目的： • 巩固课堂所学的情绪词汇 • 让孩子们在家庭环境中练习中文表达 • 增进亲子互动，共同感受语言学习的乐趣 Today’s lesson theme was The Feelings Fair. I guided the children to recognize different emotions through the story...
9月14日教学内容： 1. 课前复习上周学习的内容： （1）你好/再见等日常打招呼用语。 （2）做一个简单的自我介绍：你的名字；你几岁；你最喜欢的颜色；你最喜欢的食物。 2. 本节课我们学习文具的名称 大家平时上学每天都要背书包，书包里装着什么？有铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、尺、书、笔袋。练习用“有”字造句，例如：我有书包；我有书；我有铅笔……等等。 https://youtu.be/HRFvL3dmz_E?si=x0FRT1lm8CvLKYYw https://youtu.be/TyYQmyXLAgc?si=J9vl-xmACIPI_jpr 3. 课堂练习 （1）运用“这是什么？”和“这是……（加上文具的名称）”，例如，这是什么？这是书包/铅笔/彩色铅笔/橡皮/尺/书/笔袋。 （2）写字练习，书、尺、笔3个字，运用8个笔画：横折、横折钩、竖弯钩、竖、横、点、撇、捺。 4. 知识拓展： 简述中秋节是中国的传统节日之一，在这一天我们会跟家人团聚，一起享受一顿美食，有饺子、月饼等美食。 5. 家庭作业： （1）练习句子，“这是什么？”和“这是……（加上文具的名称）”。例如，这是什么？这是书包。这是什么？这是铅笔。这是什么？这是书。 （2）完成下面链接关于文具的练习。 https://wordwall.net/play/89898/485/787 1. Before class, review what you learned last week: (1) Daily greetings such as hello and goodbye（你好/再见）. (2) Briefly introduce yourself: your name（名字）; how old are you（几岁）; your favorite color（喜欢的颜色）; your favorite food（喜欢的食物）. 2. Today we will learn the names of stationery（文具）. Everyone carries...