23/09/2017 课堂内容 1）检查了同学们的家庭作业，书写非常认真工整，希望大家能继续努力保持！ 2）讲解了课本P2共计15个生字的发音，书写，和涵义。 3）请同学们逐句朗读和中英文对照翻译了课文“买文具”。 4）给同学们就上堂课家庭作业里书写的词报听写，讲解了大家出现错误的地方，并请同学们各自书写3遍。 5）大家角色扮演朗读了P6的对话。 6）以点名方式请同学们轮流朗读了P4“读一读”。 家庭作业 1）课堂听写中，黄惠明，周聪，罗佳森的成绩最好，所以他们三人将只需写两遍，而其它同学需要书写三遍 P4“读一读”里的15个词语。 2）在家练习朗读P6“对话”。 Homework 1)pls write 3 times of 15 words in P4"Read aloud"( except those three students who have done best in the writing test,they only need write 2 times) 2)pls read P6 "dialogue"....
16-9 Warm up 介绍身体: 姆指, 头儿(动一动), 手儿(open , shut), 脚儿( stamp) 歌曲:一个拇指动一动 游戏: 123木头人 课程 你是哪国人? 我是中国人/ 英国人/ 美国人 活动: 1. 调音量游戏 – 当老师把字卡放低时,小朋友要小声说单字, 但当老师把字卡举高时小朋友放大音量说单字 (这个游戏可让他们对单字更熟练) 2. 配对游戏 – 小朋友先翻开一个字卡,另一个小朋友找出相同的字卡 Song:...
16/09/2017 二课 本节课的教学内容：本节课还是以旧带新的形式复习巩固了旧的知识又学习了新句型“你是哪国人？我是。。。。课前的师生互问及日常用语的对话使学生不断提高汉语的日常用语的使用。同学们开始练习数数1-40.同学们对反义词和比较词语的对话练习有些难度，进一步加强训练 “大，小，胖，瘦，长， 短，高，矮”及句型的使用，我手大，你手小，我个子高，你个子矮 ”。巩固句型“你喝什么 ”？饺子好吃吗？饺子很好吃.及生字：包子，饺子，春卷，面条，米饭，水，咖啡，可乐，茶，牛奶，果汁，喝，好吃，并通过游戏比赛来和同学们加深这些生字的记忆和理解。和同学们进一步复习了句型的问答：“这是什么？那是什么？”这是。。。。， 那是。。。。礼貌用语的表达“对不起，没关系，请举手，请进”我们复习了文具 用品“尺子，书，本子，橡皮，书包，及句型 “我有书包，尺子。。。及我没有书包，橡皮。。。。通过句型 “这是什么？那是什么”的练习，我们一起复习了“灯，床，沙发，桌子，椅子，电视”的练习。本节课的新内容学习新教材 “汉语乐园” 2A 学生用书。学习新的句型 “你从哪里来？你住在哪里 ” 及复习“你是哪国人？”我是英国人，美国人，中国人， 澳大利亚人 ，加拿大人 ”及带领学生进一步通过认知国家的国旗来认知国家的名称：英国，美国，中国，澳大利亚，加拿大。s通过句型生字的学习，同学们可以会话”你好，我叫。。。。，我是英国人你是哪国人 “的会话练习。唱歌曲“你是哪国人”进一步加深会话练习。儿歌学习“地图”写字练习：中，国，人游戏：唱歌，游戏家庭作业： 1. 和家人对话练习“你是哪国人”我是英国/美国/加拿大/澳大利亚人。 2. 练习汉子 “中，国，人 ” 3. 朗读课文 教材第一课“你是哪国人” 4. 和孩子一起观看《你是哪国人》，复习第一课内容中的字词学校的春节 5. 注意：请来上课时，帮助孩子检查书包，带好书、写字本和笔。请拿到书的家长尽快联系陈先生购买教材。 What did we learn from Lesson 2:- Learning while revising will be our main teaching/learning method in next 3 weeks. I hope you...
16/09/2017 教学内容：(study content) 一，复习上周学习内容，听写上周所学生字：“玩” “给”，复述课文《买东西》 本周听写取得好成绩的同学有： 陈琳，温云迪，黄诚豪，Daniel，王紫芊，汤有优，Emily，于传智 复述课文取得好成绩的同学有： 陈琳，温云迪，黄诚豪，王紫芊，于传智，翁瑜萱，汤有优，陆雨言 祝贺以上同学！ 二，继续学习第五课《买东西》 1，学习偏旁部首：（P110） “勹“（包字头）：包 bāo （半包围结构） 2，学习字形结构： 上下结构： 买，岁，蛋，爸，哥，具，卡，笔 左右结构：给，玩，昨，的，妈，们，糕，奶，和，欢，姐，张，唱，歌 3，按照汉字正确书写笔画顺序，学习本周新字： 包 bāo （包子，面包，书包） 昨 zuó （昨天） 买...
教学内容 Teaching Contents (16/09/2017) 1）复习了上节课学过的第八课的生字：亮，跟，也，为，什，么，很，远，分析了这些字的读音，结构，涵义，组词等等 Revised words learnt from last week, emphasized their structure, pronunciation, meaning，forming new vocabularies, etc. 2. 继续学习了第八课的生字：哪，都，觉，地，明; 注意区别同形同音意不同的字，读音相同或相近的字(如：的，地，得），同形不同音的字（如：‘地’字)，部件相同的字（带'足'字旁的字，带'土'字旁的字） Learnt five more new words, particularly paid attention to homonyms (same words with different meanings)，homographs(same words but different pronunciations and meanings), homophones (words...
【二年级 9.16 中文课】 学习内容： 1）学习汉字的上下、左右结构。 2）开始系统学习汉字的偏旁部首。第一个偏旁：三点水。我们谈论了所有能想到的相关汉字（见图），了解有三点水的汉字基本上与“水”有关，三点水偏旁的字是左右结构。 4）句型及拓展。基本句型2：我今天有汉语课，你今天有什么课？ 5）学习&复习汉语拼音的五个音调。 作业： 1）写出家人的名字，让孩子指出上下结构（Up-down）、左右结构(Left-right)的字；找找看有没有三点水偏旁的字。 2）下节课听写四个字：她，他，它，们。 3）观看视频：《汉字的故事：水》https://youtu.be/lhrDe3AFmHo 注意： 1）请督促孩子带好写字本和笔。教材将在下周到位。 2）今天我们宣布了班里的纪律。其中有一条是上课期间不可以上厕所，知会家长，请督促孩子课前和课间解决。 ...
16/09/2017 课堂内容 1）检查了大家的家庭作业，用“某某是xx年xx月xx日出生的”造句，用“how many多少”“who谁”“where哪里”“which哪个”“why为什么”造句。 2）给同学们讲解了“今天，昨天，明天，前天，后天”，“今年，去年，明年，前年，后年”，“上个月，这个月，下个月”的涵义和用法。 3）和同学们逐句朗读了中文5第一篇课文“买文具”。 4）讲解了“xx,还xx"的句式，请同学们自由发挥造句，特别提醒了用“还”造句时，前后应为同类词（事）。 5）讲解了“要是xxx,就xxx"的句式，请同学们自由发挥造句。 6）根据中文5课本P5，“扩展与替换”“expand and substitute", 讲解了“人称代词（主语）+动词+量词+名词”的句式。请大家造句，有的同学给出的句子是“你可以买我一本书”，我就此讲解了中文中动词和紧跟其后的受动者的搭配，因此不能说“买我”，应说“给我买”。 7）和大家一起朗读了P2“词语”（“words and expressions"),和P4“读一读”（“read aloud"),并逐个解释了这些词语的涵义。 家庭作业 P2“词语”，各朗读一遍，书写两遍，下堂课会报听写，听写成绩较好的，下次书写作业可仍只写两遍，成绩较差的，书写作业会相应增加。 Homework P2"words and expressions", pls read once and write twice each. Depend on the writing test result in next lesson, some students can still only write twice in the writing homework, some students may need to write more...
9/9 Warm up 介绍身体: 姆指, 头儿(动一动), 手儿(open , shut), 脚儿( stamp) 歌曲:一个拇指动一动 自我介绍- 我的名字 我是_________. 课程 你是哪国人? 我是中国人/ 英国人. 活动: 把字卡放入有洞的信封, 小朋友决定打开哪一个,并且猜猜是哪个国家. Song: Where are you from? (来练习句型:你从哪里来) Second half Greeting: 生活用语: A:你好吗? B: 好 每课一字: 人 活动: 1. 看人字的影片(包含由来, 笔划,发音) 2. 用身体排人字 3. 小朋友用棍子排人字 Warm up: Review the body parts: thumb, head, hand, and foot) Song: Wriggle your thumb Introduce themselves: My...
09/09/2017,Y5 本节课以了解学生情况，复习为主。 1）请每位同学用中文做简单的自我介绍。 2）请同学们写出自己能记住的带“言“字偏旁和带“提手”偏旁的汉字，比比看谁能写更多。 3）请同学们轮流回答，一起复习了常用的量词搭配。' 4）用“形容词+名词“和“副词+动词”的格式，请同学们自由发挥组织短语和短句。 5）请同学们用中文谈谈暑假最开心的一天（一件事）。 6）给大家讲解了“我是xx年xx月xx日出生的”这个句式。（在自我介绍中发现有的同学们在“年““月““日”上有所混淆） 7）复习了“什么”这个词的用法，并延伸性的讲解了“谁who","哪里where","哪个which","为什么why",有几个（多少）how many"的用法。 家庭作业 1）请同学们写和说"某某是xx年xx月xx日出生的”。 2）用所学的“什么，谁，哪里，哪个，为什么，有几个（多少）”这些词汇说出完整的问句。 Homework 1)pls speak and write "somebody is born on DD/MM/YYYY" in correct order in Chinese. 2)pls use " who,where,which,why,how many" to make a full sentence in Chinese....
2017-2018 五年级教学计划。任课老师：吴诗翔 将要学的课本：中文第五册，快乐汉语3，HSK3 教学的目的： 1）提高学生们中文学习的听，说，读，写的综合能力，达到HSK3的水平，并为GCSE中文学习打下坚实基础。 2）传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 教学计划： 1）中文第五册共计四个单元，12课；快乐汉语3 共计八个单元，二十四课。我们将每两周学习中文第五册的一课，侧重于“读”和“写”，同时学习快乐汉语3的一课，主要侧重于“听”和“说”。 2）五年级同学已有一定词汇量，教学中将着重于以词组句，结合教材中的语法点和句式，提高同学们的写作和会话能力。 教学方法： 1）中文第五册课本中的课文，阅读，读一读，对话部分，均要求同学们能熟读，背诵。 2）根据快乐汉语3每一课的主题，要求同学们用所学的词汇句式写一篇短文。 3）通过中文第五册和快乐汉语3中的练习，提高同学们的中文听力水平 4）根据快乐汉语3的每一课的主题，同学们要能自由发挥说一段中文会话。 学生应达到的水平： 1）能熟练掌握和灵活运用所学的词汇和句式，中文的听说读写能力得到全方面的提高，达到HSK3的水平，为将来的GCSE中文学习做准备。 2）对中华民族的丰厚的文化底蕴有所了解，比如中国的传统节日，风土人情等。 ...
