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2021年09月19日 2021-2022 Term1 W2 GCSE

18/09/2021 课堂内容: Lesson content: 1.我们以“学校生活和未来发展计划” 为主话题进行了口语考试中Role play项目的练习,了解题目格式,明确答题思路,请同学们1对1练习。 We learnt the structure of "Role play" section in Speaking test, understand how to answer the related questions. We focused on the theme of "School life and future plan" and did 1 to 1 practice. 2.我们以“学校生活和未来发展计划” 为主话题进行了口语考试中photo card项目的练习,了解题目格式,明确答题思路,请同学们1对1练习。 We...

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2021年09月19日 2021-9-18 三年级作业

Date: 18\9 Year group:Y3 Lesson contentt Revision - 复习数字\汉语乐园中的地方\兴趣\国家地名的词语 - 复习生字:在,教,汉,语 - 复习词语:在学校,在家,在花园,教小狗,教我们,教中文,汉人,汉语,英语,法语,汉语 New content 中文L1 5...

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2021年09月18日 2021-2022Term1W2 五年级

中文四册 第一课《给爷爷的一封信》(下)教学内容(18/09/2021) Four Chinese Volumes Lesson 1 "A Letter to Grandpa" (Part 2) Teaching content (18/09/2021) 1复习上周所学字词Review the words learned last week 2听写。 听写全对的有王慧仪dictation. The dictation is all right, Wang Huiyi 3读课文并翻译Read the text and translate 4学习生字、词:“全、孙、首都、亲爱、那里、那时、水平、提高、今后、争取、进步”分析字的结构,组词、造句,延伸:相同偏旁部首的字,同音字,反义词 Learn new characters and words:“全、孙、首都、亲爱、那里、那时、水平、提高、今后、争取、进步”Analyze the structure of characters, form words, make sentences, and...

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2021年09月12日 9月12日 七橡树三年级 中文课内容及家庭作业。

新学期第一堂课, 欢迎新同学的加入,大家介绍并互相认识。 我们今天主要复习了曾经学过的内容 1. 四季“春,夏,秋,冬” 四个方向 “东,南,西,北” 。 2. 翻译“ I am studying Chinese at Chinese school. Teacher is teaching us to speak Chinese, write Chinese and read nursery rhyme。I like learning Chinese.” 练习口语互换和学过的生字。 3. 加“不” 字,把下面的句子改成否定句。加“吗+?" 把下面的句子该为问句。 那是我的学校。 这是你的书。 云云喜欢唱歌。 冬冬喜欢画画。 方方在家。 这是东东的本子。 草是绿的。 花园的前面是南南的家。 4. 通过组词连线复习固定词语 ;今天,朋友,星期,告诉,再见,谢谢,没关系,对不起,放学 5. 选字,词填空 牛奶 水果 ...

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2021年09月12日 9月11日 六年级 中文课内容及作业

老师和同学间的互相认识。 1. 复习 :多音字“长,觉,干,行 ” 的不同读音以及不同读音时的意思。 2. 总结了我们所学过字的偏旁,不同偏旁的意思, 举例帮助同学们加深记忆。 3. 复习背诵了两首四册的古诗 4. 同学看课后生字表逐个诵读,并组词(前三行,我们会在每节课加入复习的内容) 5. 学习第十二课生字 yǔ 宇 room , universe háng 航 boat ship craft to navigate to sail to fly 航海,航天,远航, 航运,航空,航行,出航 Yuán 员 person, employee, member 员工,成员,工作人员,运动员,学员,教员,海员 Cì 次 next, in sequence second,substandard, order, sequence 下次,次女,多次,两次,一次,次数,再次, Shí 实 real,true,honest,really,solid,fruit,seed, definitely...

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