2025年09月15日 14/09/2025 Reception A 课堂教学内容及家庭作业
今天的课程主题是情绪认知。 我通过一个《情绪嘉年华》的故事带领小朋友们认识不同的情绪。故事的主角是 Jude、Prit 和 Gor，他们在嘉年华里度过了一整天。从买票入场到体验各种游乐设施，他们的内心产生了不同的情绪变化。 在故事过程中，小朋友们跟随情景变化，学习并感受了以下几种常见情绪： • 开心 • 无聊 • 担心 • 害怕 • 放松 • 惊讶 • 生气 • 悲伤 通过生动的情境，小朋友们能够更直观地理解情绪的来源和表现，也学会了用语言去表达自己的感受。课堂氛围轻松有趣，孩子们积极参与，在互动中对情绪有了更清晰的认识。 在故事学习之后，我带领小朋友们进行了一项表情辨认活动。 我展示了 9 张真人表情图片，请孩子们通过选择题来判断图片中人物的表情，并在“开心、伤心、生气”三个选项中做出选择。 孩子们不仅要认出正确的情绪，还需要用中文说出答案。通过这样的练习，他们进一步巩固并加深了对这些情绪词汇的理解和认知。 活动过程中，孩子们表现积极，能够认真观察人物面部特征，并尝试用中文准确表达自己的判断。这一环节让孩子们在趣味性和挑战性的结合中，更牢固地掌握了情绪相关的词语。 手工时间 本节课的最后环节是手工活动。 材料：白色纸盘子、剪刀、胶水和彩色卡纸。 要求：孩子们创作一张有表情的脸，可以表现“喜、怒、哀、乐”中的任意一种情绪；对象既可以是父母亲，也可以是爷爷奶奶或其他亲人。 目的：通过这个活动，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，用手工的方式表现不同的情绪。孩子们在动手过程中不仅锻炼了手部精细动作，还在思考和设计的过程中提高了观察力与思维能力。 孩子们积极投入到创作中，作品中展现了各种生动的面孔，既有开心的笑脸，也有生气的表情。通过这样的手工练习，孩子们进一步加深了对情绪的理解，并体验到表达情绪的多种方式。 家庭作业 请爸爸妈妈和孩子们一起完成：用“开心、伤心、生气”三个词语分别造三个句子。 目的： • 巩固课堂所学的情绪词汇 • 让孩子们在家庭环境中练习中文表达 • 增进亲子互动，共同感受语言学习的乐趣 Today’s lesson theme was The Feelings Fair. I guided the children to recognize different emotions through the story...